SCHRIJFDANS IN DE PRAKTIJK

De lessen schrijfdans worden gegeven in alle kleuterklassen, waarbij telkens in een thema wordt gewerkt.

Elke les is opgebouwd in verschillende stappen :

1) Voorstelling van het thema a.h.v. de handpoppen Kobe, de kraai en 

     Paco, de papegaai. Zij vertellen kort welk thema aan bod komt.

                                                               

2) We bewegen op de muziek : grootmotorisch.

3) Spelen in het thema :

    We spelen een spel, bewegen met linten, doekjes, stokjes of andere 

    attributen.

4) Schrijbelen of schrijftekenen :

    Dit gebeurt heel gevarieerd :

    * op een groot blad tekenen met wasco, schilderen, wrijven in de verf...

    * op de tafel met verf, scheerschuim, afwasmiddel...

    * op de grond of op de muur met sponsjes, kwasten...

Eerste en tweede kleuter :

- De lessen zijn korter (taakspanning van de kleuters nog korter)

- De voorstelling, het bewegen op de muziek en het spel vormen 1 les

- het schrijbelen, schrijftekenen gebeurt in de tweede les : ik begeleid 1

   groepje in de klas. We schuiven door zodat alle kleuters aan bod komen.

Derde kleuter :

- De lessen duren ongeveer 30'.

- Het bewegen, het schrijftekenen gebeurt in 1 les.

Hieronder enkele sfeerbeelden tijdens de lessen schrijfdans.

Ikzelf ben constant bezig met de kleuters en kan dus geen foto's nemen.

De klasjuf doet dit af en toe, dus ga zeker ook eens een kijkje nemen op de blog van de verschillende klassen.

ZANDBERGJE

Bij juf Melody :

Schrijbelen bij juf Karin :

      

Bij juf Ann :

DE VULKAAN

Bij juf Debbie :

KRINGELI KRANGELI

Bij juf Yentl :

KRIEBELBLADEREN

Bij juf Annick :

KRONGELIDONG

Bij juf Debbie :

DE ROBOT

Bij juf Debbie :

SCHRIJFDANS

* Peuter- en kleuterschrijfdans is een didactiek die aansluit op de 
   belevingswereld van het jonge kind. Verhaaltjes, dansen, tekenen, maken
   van de schrijfdanslessen een feest. De kinderen bereiden zich onbewust voor
   op het leren schrijven. Telkens is de muziek de motor die de bewegingen
   ondersteunt.

         * Schrijfdans 1&2 bestaat al jaren, maar pas in 2004 komen we in België 
            op het idee om met de gedachte van Schrijfdans 1 te gaan
            experimenteren, om ook de jongste kleuters te benaderen, om ze op
            een speelse, ongedwongen en genietende manier in contact te laten
            komen met schrijfmotorische vaardigheden.

* De doorgaande lijn gaat steeds van grofmotorisch naar fijnmotorisch, van 
   werken met twee handen naar werken met de voorkeurhand, van werken met
   sensomotorisch materiaal naar het gebruik van bord en papier, van 
   bewegingen in de lucht naar bewegingen op het schrijfoppervlak, van 
   schrijbelen en schrijftekenen naar schrijven.


                     * Het bewegen vanuit de eigen emoties staat steeds voorop.
                        Een goede vorm, een 'mooie' letter, kan immers pas tot stand
                        komen als de basisbeweging volledig vlot en vloeiend verloopt
                        en met voldoende zelfvertrouwen wordt uitgevoerd.
                        Schrijfdans laat kinderen, voordat ze, om een voorbeeld te 
                        noemen, de letter 'o' gaan schrijven, de 'o' eerst goed voelen,
                        horen en ervaren. De bewegingen worden daarom eerst
                        geoefend in het groot en in de lucht. Pas daarna gaan we 
                        schrijbelen, schrijftekenen en schrijven, waarbij dezelfde
                        (schrijf)bewegingen die eerst in de lucht werden uitgevoerd,
                        hun spoor achterlaten op bord, papier of op een ander
                        schrijfoppervlak.
                        De basisbewegingen worden op een speelse manier 
                        geautomatiseerd en in het motorische centrum in de hersenen
                        opgeslagen waardoor het aanvankelijk schrijven met minder
                        krampachtigheid en frustraties kan verlopen en een blijvend 
                        plezier geeft.
                        Alles is erop gericht om te zorgen dat de kinderen zich goed in
                        hun vel voelen : niets is verkeerd, iedere uitdrukking is een 
                        goeie uitdrukking. Al wordt het papier verscheurd en 
                        verfrommeld of boos weggegooid, zelfs dat is niet verkeerd :
                        het kind gooit immers zijn frustraties weg !
                        Bewegen van binnenuit, inclusief emotionele belevingen, en 
                        gekoppeld aan de eigen fantasiewereld : daartoe biedt
                        Schrijfdans ruime mogelijkheid en is bij uitstek bevorderlijk
                        voor het leren schrijven !
                        Bij schrijfdans staat het kind in het centrum, zijn innerlijke
                        beleving is steeds de grote leidraad.